Facilitation von kollaborativer Wirksamkeit in Lern- und Bildungssystemen
Die Zusammenarbeit mit mir richtet sich an Menschen und Organisationen im Bildungsbereich, die Wirkung entfalten wollen – jenseits von Einzelmaßnahmen, Methodenimporten oder kurzfristigen Lösungen.
Je nach Fragestellung arbeite ich mit Einzelpersonen, Teams oder in projektbasierten Lern- und Entwicklungskontexten.
Gemeinsam klären wir Rollen, Wechselwirkungen und Wertschöpfung, um Zusammenarbeit gezielt und nachhaltig wirksam zu gestalten.
Formen der Zusammenarbeit
Individuelle Rollen- und Wirksamkeitsklärung
Ich arbeite mit Lehr- und Leitungspersonen, die in komplexen Bildungszusammenhängen Verantwortung tragen und ihre Rolle bewusster und wirksamer gestalten möchten. Im Fokus steht die Klärung der eigenen Position im System: Welche Wirkung entfaltet mein Handeln tatsächlich – und wo setze ich gezielte Impulse, um Entwicklung zu ermöglichen?
Die Zusammenarbeit eröffnet einen reflektierten Blick auf Entscheidungslogiken, Handlungsspielräume und Wechselwirkungen mit anderen Akteur:innen im System.
Typische Anlässe
- neue oder erweiterte Verantwortung in Lehre oder Leitung
- hohe fachliche Kompetenz bei gleichzeitiger Frustration über mangelnde Resonanz
- der Wunsch, aus der eigenen Rolle heraus nachhaltige Veränderung anzustoßen
Art der Zusammenarbeit
Reflexive Einzelarbeit mit systematischer Analyse, die persönliche Klärung und strategische Handlungsfähigkeit verbindet.
Gemeinsame Handlungsfähigkeit im Team entwickeln
In der Arbeit mit Lehrendenteams, Steuergruppen oder Facilitator:innen steht die Frage im Zentrum, wie Zusammenarbeit tatsächlich funktioniert – jenseits formaler Zuständigkeiten. Wir analysieren Rollenbilder, implizite Erwartungen und bestehende Werteflüsse, um ein gemeinsames Verständnis von Wirkung und Verantwortung zu entwickeln.
So entsteht die Grundlage für tragfähige Zusammenarbeit, klare Entscheidungen und eine konstruktive Teamdynamik – auch in heterogenen oder belasteten Kontexten.
Typische Anlässe
- Entwicklung oder Weiterentwicklung gemeinsamer Lern- oder Projektlernformate
- festgefahrene oder ineffiziente Zusammenarbeit
- Abstimmungsprobleme über Fach-, Rollen- oder Hierarchiegrenzen hinweg
Art der Zusammenarbeit
Begleitete Teamprozesse, die Analyse, strukturierte Reflexion und konkrete gemeinsame Klärung verbinden.
Projektbasiertes Lernen wirksam gestalten
Projektbasierte Lern- und Arbeitsformate stellen besondere Anforderungen an Rollenverständnis, Verantwortung und Zusammenarbeit. Ich begleite die Konzeption, Reflexion und Weiterentwicklung solcher Formate in Schule und Hochschule – auf individueller, teambezogener und systemischer Ebene.
Im Zentrum steht die Frage, wie Lernen, Zusammenarbeit und Wertschöpfung so gestaltet werden können, dass Beteiligte tatsächlich handlungsfähig werden und Komplexität produktiv nutzen.
Typische Anlässe
- Einführung oder Neuausrichtung projektbasierter Lehrformate
- Überforderung oder Unklarheit bei Lehrenden und Lernenden
- Wunsch nach mehr Tiefe, Wirksamkeit und Anschlussfähigkeit von Projekten
Art der Zusammenarbeit
Prozessbegleitende Facilitation, die konzeptionelle Arbeit, Rollenklärung und systematische Reflexion integriert.
Sie sind unsicher, welche Form der Zusammenarbeit für Ihre Fragestellung sinnvoll ist?
Gerne kläre ich mit Ihnen in einem unverbindlichen Gespräch, welcher Rahmen zu Ihrem Kontext passt.
Facilitation als Einzelcoaching
- Individuelle Rollen- und Wirksamkeitsklärung
- Reflexive Einzelarbeit mit systematischer Analyse von Handlungsspielräumen
Facilitation im Teamcoaching
- Gemeinsame Handlungsorientierung im Team entwickeln
- Analyse und strukturierte Reflexion der Lernprozesse
Facilitation in der Prozessbegleitung
- Projektbasiertes Lernen als (Ziel-)Format der systemischen Entwicklung der Organisation
- Geführter Umgang mit Komplexität